C'est assez vieux, mais je relisais ça à matin, et je trouve ça vraiment drôle.
Pour ceux qui ne savent pas c'est quoi, voici une courte description des causes et des informations générales qui pourraient s'avérer utiles à la compréhension de la lettre ouverte que j'incluerai plus loin.
La théorie de l'Évolution de Darwin est une théorie qui dit que, en gros, on est parti de pas grand-chose, et que les êtres se sont complexifiés / améliorés au fil du temps grâce notamment au processus de sélection naturelle. La sélection naturelle dit que si quelque chose a un caractère qui nuit à ses chances de survie ou à sa qualité de vie, alors ce caractère-là a toutes les chances du monde de disparaître au fil des siècles. D'autre part, si un caractère améliore les chances de survies ou la qualité de vie de quelque chose, alors ce caractère-là a toutes les chances du monde de se propager et de devenir "la norme".
Par exemple, si j'étais né avec des ailes, et que à cause que je suis né avec des ailes, je meurs pas d'une grave maladie qui affecte tout le monde, alors mes ailes vont essentiellement devenir la norme. On peut simplement penser au fait que si tout le monde est mort sauf les gens avec des ailes, alors il ne restera que des gens avec des ailes. Ces gens-là vont donner les ailes à leurs enfants, et ça deviendra la norme. Assez intuitif. Ça, c'est la sélection naturelle, et ça explique grosso-modo comment on est rendu ce que nous sommes.
D'autres théories, j'en nommerai deux, sont également à la mode (aux États-Unis surtout :)). Je pense au créationnisme et au dessein intelligent (c'est comme ça que wikipédia appelle ça en français... je connais juste l'appellation "Intelligent Design", alors c'est comme ça que je vais l'appeler astheur).
Le créationnisme, ce que ça dit, c'est que c'est Dieu qui a tout fait en 7 jours. Tout le monde connaît l'histoire.
L'intelligent design, ça dit que tout est devenu tellement complexe et harmonieux que c'est impossible que ce soit arrivé simplement "naturellement", et qu'il y a quelque chose qui a pensé à tout ça et qui a créé ça (c'est une sorte d'argument masqué pour dire que c'est Dieu, sans nécessairement trop s'avancer dans le sujet). En somme, le créationnisme et l'intelligent design se ressemblent quand même beaucoup, sauf que le dernier n'implique pas nécessairement l'existence d'un Dieu... juste de quelqu'un qui aurait tout créé après y avoir réfléchi. :)
Donc... les États-Unis sont forts sur les deux, parce que c'est des maudits conservateurs chrétiens pro-dieu.
En 2005, il y a une université qui voulait commencer, en sciences, à enseigner l'intelligent design. En fait, c'était pas tellement clair s'ils voulaient l'enseigner "de concert" avec la théorie de l'évolution (i.e. mentionner qu'il existe plusieurs théories, voici celle de l'évolution, voici celle du design, voici les pours et les contres, soyez critiques et voyez laquelle est vraie), ou tout simplement arrêter d'enseigner la théorie de l'évolution et enseigner exclusivement celle du design. On se rappellera, à titre informatif, que certaines universités refusent d'enseigner la théorie de l'évolution, qui est acceptée dans le milieu scientifique beaucoup plus que les autres.
Donc, quelqu'un qui a fait un doctorat en physique, quelque chose du genre, a décidé d'écrire une lettre aux gens qui s'occupaient de l'affaire de l'université là... et sa lettre a été publiée dans plusieurs journaux, plusieurs sites. Il y a même un livre qui a été fait et publié en 2006 qui est à peu près l'équivalent de la bible.
Voici la lettre:
Open Letter To Kansas School Board
I am writing you with much concern after having read of your hearing to decide whether the alternative theory of Intelligent Design should be taught along with the theory of Evolution. I think we can all agree that it is important for students to hear multiple viewpoints so they can choose for themselves the theory that makes the most sense to them. I am concerned, however, that students will only hear one theory of Intelligent Design.
Let us remember that there are multiple theories of Intelligent Design. I and many others around the world are of the strong belief that the universe was created by a Flying Spaghetti Monster. It was He who created all that we see and all that we feel. We feel strongly that the overwhelming scientific evidence pointing towards evolutionary processes is nothing but a coincidence, put in place by Him.
It is for this reason that I’m writing you today, to formally request that this alternative theory be taught in your schools, along with the other two theories. In fact, I will go so far as to say, if you do not agree to do this, we will be forced to proceed with legal action. I’m sure you see where we are coming from. If the Intelligent Design theory is not based on faith, but instead another scientific theory, as is claimed, then you must also allow our theory to be taught, as it is also based on science, not on faith.
Some find that hard to believe, so it may be helpful to tell you a little more about our beliefs. We have evidence that a Flying Spaghetti Monster created the universe. None of us, of course, were around to see it, but we have written accounts of it. We have several lengthy volumes explaining all details of His power. Also, you may be surprised to hear that there are over 10 million of us, and growing. We tend to be very secretive, as many people claim our beliefs are not substantiated by observable evidence. What these people don’t understand is that He built the world to make us think the earth is older than it really is. For example, a scientist may perform a carbon-dating process on an artifact. He finds that approximately 75% of the Carbon-14 has decayed by electron emission to Nitrogen-14, and infers that this artifact is approximately 10,000 years old, as the half-life of Carbon-14 appears to be 5,730 years. But what our scientist does not realize is that every time he makes a measurement, the Flying Spaghetti Monster is there changing the results with His Noodly Appendage. We have numerous texts that describe in detail how this can be possible and the reasons why He does this. He is of course invisible and can pass through normal matter with ease.
I’m sure you now realize how important it is that your students are taught this alternate theory. It is absolutely imperative that they realize that observable evidence is at the discretion of a Flying Spaghetti Monster. Furthermore, it is disrespectful to teach our beliefs without wearing His chosen outfit, which of course is full pirate regalia. I cannot stress the importance of this enough, and unfortunately cannot describe in detail why this must be done as I fear this letter is already becoming too long. The concise explanation is that He becomes angry if we don’t.
You may be interested to know that global warming, earthquakes, hurricanes, and other natural disasters are a direct effect of the shrinking numbers of Pirates since the 1800s. For your interest, I have included a graph of the approximate number of pirates versus the average global temperature over the last 200 years. As you can see, there is a statistically significant inverse relationship between pirates and global temperature.
In conclusion, thank you for taking the time to hear our views and beliefs. I hope I was able to convey the importance of teaching this theory to your students. We will of course be able to train the teachers in this alternate theory. I am eagerly awaiting your response, and hope dearly that no legal action will need to be taken. I think we can all look forward to the time when these three theories are given equal time in our science classrooms across the country, and eventually the world; One third time for Intelligent Design, one third time for Flying Spaghetti Monsterism, and one third time for logical conjecture based on overwhelming observable evidence.
Sincerely Yours,
Bobby Henderson, concerned citizen.
P.S. I have included an artistic drawing of Him creating a mountain, trees, and a midget. Remember, we are all His creatures.
Pour ceux qui ne savent pas c'est quoi, voici une courte description des causes et des informations générales qui pourraient s'avérer utiles à la compréhension de la lettre ouverte que j'incluerai plus loin.
La théorie de l'Évolution de Darwin est une théorie qui dit que, en gros, on est parti de pas grand-chose, et que les êtres se sont complexifiés / améliorés au fil du temps grâce notamment au processus de sélection naturelle. La sélection naturelle dit que si quelque chose a un caractère qui nuit à ses chances de survie ou à sa qualité de vie, alors ce caractère-là a toutes les chances du monde de disparaître au fil des siècles. D'autre part, si un caractère améliore les chances de survies ou la qualité de vie de quelque chose, alors ce caractère-là a toutes les chances du monde de se propager et de devenir "la norme".
Par exemple, si j'étais né avec des ailes, et que à cause que je suis né avec des ailes, je meurs pas d'une grave maladie qui affecte tout le monde, alors mes ailes vont essentiellement devenir la norme. On peut simplement penser au fait que si tout le monde est mort sauf les gens avec des ailes, alors il ne restera que des gens avec des ailes. Ces gens-là vont donner les ailes à leurs enfants, et ça deviendra la norme. Assez intuitif. Ça, c'est la sélection naturelle, et ça explique grosso-modo comment on est rendu ce que nous sommes.
D'autres théories, j'en nommerai deux, sont également à la mode (aux États-Unis surtout :)). Je pense au créationnisme et au dessein intelligent (c'est comme ça que wikipédia appelle ça en français... je connais juste l'appellation "Intelligent Design", alors c'est comme ça que je vais l'appeler astheur).
Le créationnisme, ce que ça dit, c'est que c'est Dieu qui a tout fait en 7 jours. Tout le monde connaît l'histoire.
L'intelligent design, ça dit que tout est devenu tellement complexe et harmonieux que c'est impossible que ce soit arrivé simplement "naturellement", et qu'il y a quelque chose qui a pensé à tout ça et qui a créé ça (c'est une sorte d'argument masqué pour dire que c'est Dieu, sans nécessairement trop s'avancer dans le sujet). En somme, le créationnisme et l'intelligent design se ressemblent quand même beaucoup, sauf que le dernier n'implique pas nécessairement l'existence d'un Dieu... juste de quelqu'un qui aurait tout créé après y avoir réfléchi. :)
Donc... les États-Unis sont forts sur les deux, parce que c'est des maudits conservateurs chrétiens pro-dieu.
En 2005, il y a une université qui voulait commencer, en sciences, à enseigner l'intelligent design. En fait, c'était pas tellement clair s'ils voulaient l'enseigner "de concert" avec la théorie de l'évolution (i.e. mentionner qu'il existe plusieurs théories, voici celle de l'évolution, voici celle du design, voici les pours et les contres, soyez critiques et voyez laquelle est vraie), ou tout simplement arrêter d'enseigner la théorie de l'évolution et enseigner exclusivement celle du design. On se rappellera, à titre informatif, que certaines universités refusent d'enseigner la théorie de l'évolution, qui est acceptée dans le milieu scientifique beaucoup plus que les autres.
Donc, quelqu'un qui a fait un doctorat en physique, quelque chose du genre, a décidé d'écrire une lettre aux gens qui s'occupaient de l'affaire de l'université là... et sa lettre a été publiée dans plusieurs journaux, plusieurs sites. Il y a même un livre qui a été fait et publié en 2006 qui est à peu près l'équivalent de la bible.
Voici la lettre:
I am writing you with much concern after having read of your hearing to decide whether the alternative theory of Intelligent Design should be taught along with the theory of Evolution. I think we can all agree that it is important for students to hear multiple viewpoints so they can choose for themselves the theory that makes the most sense to them. I am concerned, however, that students will only hear one theory of Intelligent Design.
Let us remember that there are multiple theories of Intelligent Design. I and many others around the world are of the strong belief that the universe was created by a Flying Spaghetti Monster. It was He who created all that we see and all that we feel. We feel strongly that the overwhelming scientific evidence pointing towards evolutionary processes is nothing but a coincidence, put in place by Him.
It is for this reason that I’m writing you today, to formally request that this alternative theory be taught in your schools, along with the other two theories. In fact, I will go so far as to say, if you do not agree to do this, we will be forced to proceed with legal action. I’m sure you see where we are coming from. If the Intelligent Design theory is not based on faith, but instead another scientific theory, as is claimed, then you must also allow our theory to be taught, as it is also based on science, not on faith.
Some find that hard to believe, so it may be helpful to tell you a little more about our beliefs. We have evidence that a Flying Spaghetti Monster created the universe. None of us, of course, were around to see it, but we have written accounts of it. We have several lengthy volumes explaining all details of His power. Also, you may be surprised to hear that there are over 10 million of us, and growing. We tend to be very secretive, as many people claim our beliefs are not substantiated by observable evidence. What these people don’t understand is that He built the world to make us think the earth is older than it really is. For example, a scientist may perform a carbon-dating process on an artifact. He finds that approximately 75% of the Carbon-14 has decayed by electron emission to Nitrogen-14, and infers that this artifact is approximately 10,000 years old, as the half-life of Carbon-14 appears to be 5,730 years. But what our scientist does not realize is that every time he makes a measurement, the Flying Spaghetti Monster is there changing the results with His Noodly Appendage. We have numerous texts that describe in detail how this can be possible and the reasons why He does this. He is of course invisible and can pass through normal matter with ease.
I’m sure you now realize how important it is that your students are taught this alternate theory. It is absolutely imperative that they realize that observable evidence is at the discretion of a Flying Spaghetti Monster. Furthermore, it is disrespectful to teach our beliefs without wearing His chosen outfit, which of course is full pirate regalia. I cannot stress the importance of this enough, and unfortunately cannot describe in detail why this must be done as I fear this letter is already becoming too long. The concise explanation is that He becomes angry if we don’t.
You may be interested to know that global warming, earthquakes, hurricanes, and other natural disasters are a direct effect of the shrinking numbers of Pirates since the 1800s. For your interest, I have included a graph of the approximate number of pirates versus the average global temperature over the last 200 years. As you can see, there is a statistically significant inverse relationship between pirates and global temperature.
In conclusion, thank you for taking the time to hear our views and beliefs. I hope I was able to convey the importance of teaching this theory to your students. We will of course be able to train the teachers in this alternate theory. I am eagerly awaiting your response, and hope dearly that no legal action will need to be taken. I think we can all look forward to the time when these three theories are given equal time in our science classrooms across the country, and eventually the world; One third time for Intelligent Design, one third time for Flying Spaghetti Monsterism, and one third time for logical conjecture based on overwhelming observable evidence.
Sincerely Yours,
Bobby Henderson, concerned citizen.
P.S. I have included an artistic drawing of Him creating a mountain, trees, and a midget. Remember, we are all His creatures.
3 commentaires:
oooookkkkkkkkkk...est-ce que j'ai besoin d'en dire plus? ostiiii de fuckéééééé là, on s'entends?
qui sa ??
si tu parles de la lettre du gars.. c de lironie
lol non non, je parlais de son imagination...
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